REDES TRÓFICAS

Aquí tenéis algunos ejemplos de redes tróficas.

18 de Mayo, DÍA INTERNACIONAL DE LAS PLANTAS

El próximo 18 de Mayo, se celebra por primera vez El Día Internacional de las Plantas, una muy buena iniciativa para concienciar a la población, con multitud de actividades en más de 30 países.

 
http://www.csic.es/web/guest/home?p_p_id=contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet&p_p_lifecycle=1&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1-2&p_p_col_count=2&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_struts_action=%2Fcontentviewer%2Fview&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_nodeRef=workspace%3A%2F%2FSpacesStore%2F5dfba080-b504-4e09-b693-2092f99ed9a7&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_gsa_index=false&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_title=Noticias&contentType=news

LOS DIENTES...

Lo que le pasa a los dientes por culpa de los refrescos...
http://amazings.es/2012/01/25/la-muela-del-juicio-y-el-acidulante-que-trae-cola/

PINCHA EL ENLACE

EMISIÓN CERO

APARATO CIRCULATORIO

En este enlace podéis ver un vídeo de nuestro aparato circulatorio.

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/aparato_circulatorio/activ_video1.htm

NEODARWINISMO

El neodarwinismo también llamado teoría sintética de la evolución, es básicamente el intento de fusionar el darwinismo clásico con la genética moderna, y fue formulado en la década del 30 y el 40 (siglo XX) por científicos tales como G. G. Simpson, Mayr, Huxley, Dobzhansky, Fischer, Sewall Wright, y otros.

Según esta teoría los fenómenos evolutivos se explican básicamente por medio de las mutaciones (las variaciones accidentales de que hablaba Darwin) sumadas a la acción de la selección natural.

Así, la evolución se habría debido a la acumulación de pequeñas mutaciones favorables, preservadas por la selección natural y por consiguiente, la producción de nuevas especies (evolución trans específica) no sería nada más que la extrapolación y magnificación
de las variaciones que ocurren dentro de la especies.

Cabe señalar que a partir de la década de los 70 (siglo XX), y en un esfuerzo por salvar la teoría de la evolución del problema insuperable que representa la ausencia de fósiles intermedios, algunos autores como Stephen Jay Gould y Niles Elredge propusieron la teoría del "equilibrio puntuado" en reemplazo del gradualismo de la teoría sintética clásica, diciendo nada menos que ésta estaba efectivamente difunta.

Sin embargo, ante la vehemente reacción en contra se esta postura por parte del "establishment" darwinista, Gould y Eldredge dieron en gran medida marcha atrás y trataron de conciliar de alguna manera la teoría del "equilibrio puntuado", con la teoría neodarwinista clásica y hoy en día la mayoría de los autores evolucionistas sigue aceptando al neodarwinismo como la verdadera teoría de la evolución.

Helena Curtis

Os he dejado en el lado derecho el enlace a uno de los mejores libros de Biología que podéis encontrar, la autora es Helena Curtis, y este es el enlace de la versión on line, no dejéis de echarle un vistazo porque realmente merece la pena.

http://preujct.cl/biologia/curtis/inicio.htm

AURORAS BOREALES

La aurora boreal consiste en un fenómeno en forma de brillo o luminiscencia que aparece en el cielo nocturno del hemisferio norte (En el sur se conoce como aurora austral). También pueden aparecer en otras partes del mundo por cortos periodos de tiempo. El nombre proviene de Aurora, diosa romana del amanecer, y de la palabra griega Boreas, que significa norte. Las auroras se producen cuando el viento solar entra en contacto con los polos norte y sur de la magnetósfera terrestre, produciendo una luz difusa pero predominante proyectada en la ionosfera terrestre. Según la teoría generalmente admitida, las auroras polares son provocadas por una radiación de partículas procedentes del Sol, que, desde el punto de vista energético, sería más débil que las otras radiaciones cósmicas. Los electrones y los protones que provienen de esta radiación son desviados por el campo magnético terrestre. Si las partículas tienen una dirección inicial conveniente, serán concentradas por el campo magnético en una zona de forma anular alrededor de cada uno de los polos magnéticos. Entrarán en colisión con los componentes del aire, que, excitados, emitirán luz. Podéis leer más información sobre Auroras Polares en EspacioCiencia. La aurora boreal es visible normalmente de octubre a marzo, aunque en ciertas ocasiones hace su aparición durante el transcurso de otros meses, siempre y cuando la temperatura atmosférica sea lo suficientemente baja. Los mejores meses para verla son enero y febrero, ya que es en estos meses donde las temperaturas son más bajas.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Y casi sin darnos cuenta, ya llevamos tres meses juntos, aquí tenéis uno de los villancicos más bonitos, espero que lo disfrutéis, y que paséis unas felices Navidades!!!


VILLANCICO John Lennon

Aroche

LA SANGRE

La sangre es fundamental porque el correcto funcionamiento del organismo depende de que a los miles de millones de células que lo componen les llegue un suministro regular y constante de combustible y oxígeno. ¡Ni siquiera el corazón podría sobrevivir sin la sangre que fluye por los vasos sanguíneos que nutren sus paredes musculares! La sangre también transporta el dióxido de carbono y otros materiales de desecho hasta los pulmones, los riñones y el sistema digestivo, mientras estos órganos se encargan de expulsar al exterior los productos de desecho.

Sin sangre, no podríamos regular la temperatura corporal, no podríamos luchar contra las infecciones y no podríamos deshacernos de los productos de desecho.

¿Cómo hace todas esas cosas la sangre exactamente? ¿Cómo se fabrica y de qué está compuesta? ¿Cómo se coagula? Ha llegado el momento de aprender más cosas sobre ese fluido tan misterioso e imprescindible para la vida denominado sangre.

¿Qué es la sangre y qué funciones desempeña?

Hay dos tipos de vasos sanguíneos que transportan la sangre a través del cuerpo. Las arterias llevan sangre oxigenada o “limpia” (sangre que ha recibido oxígeno al pasar por los pulmones) del corazón al resto del cuerpo. Las venas llevan la sangre “sucia” desde el resto del cuerpo hasta el corazón y los pulmones, donde se vuelve a oxigenar. Cuando te bombea el corazón, puedes notar cómo la sangre corre por tu cuerpo en los puntos donde se suele tomar el pulso -como el cuello y la cara interna de la muñeca- donde grandes arterias llenas se sangre pasan cerca de la superficie de la piel.

La sangre que recorre esta red de venas y arterias se denomina sangre entera. La sangre entera contiene los siguientes tres tipos de células sanguíneas:

• glóbulos rojos
• glóbulos blancos
• plaquetas

Estos tres tipos de células sanguíneas se fabrican mayoritariamente en la médula ósea (el tejido blando que hay en el interior de los huesos), especialmente en la médula ósea de las vértebras (los huesos que componen la columna vertebral), las costillas, la pelvis, el cráneo y el esternón (el hueso que hay en el centro del pecho, entre las costillas). Estas células viajan por el sistema circulatorio suspendidas en un líquido amarillento denominado plasma. El plasma contiene un 90% de agua, así como nutrientes, proteínas, hormonas y productos de desecho. La sangre entera es una mezcla de células sanguíneas y plasma.

Glóbulos rojos

Los glóbulos rojos (también denominados eritrocitos) tienen forma de disco aplanado y ligeramente dentado. Contienen una proteína rica en hierro denominada hemoglobina. La sangre adquiere su color rojo intenso característico cuando la hemoglobina de los glóbulos rojos absorbe oxígeno al pasar por los pulmones. A medida que la sangre circula por el cuerpo, la hemoglobina va liberando oxígeno a los tejidos. El cuerpo contiene más glóbulos rojos que ningún otro tipo de célula, y cada glóbulo rojo vive aproximadamente 4 meses. Cada día tu cuerpo produce nuevos glóbulos rojos para sustituir a los que mueren o se pierden.

Glóbulos blancos

Los glóbulos blancos, también denominados leucocitos, son una pieza clave del sistema de defensa del cuerpo contra las infecciones. Pueden entrar y salir del torrente sanguíneo para llegar a los tejidos infectados. La sangre contiene muchos menos glóbulos blancos que rojos, pero el cuerpo puede aumentar la producción de glóbulos blancos cuando contrae una infección. Hay diversos tipos de glóbulos blancos y pueden vivir de solo unos pocos días a varios meses. En la médula ósea se forman constantemente nuevas células.

En la lucha contra las infecciones participan diversas células sanguíneas. Por los vasos sanguíneos circulan dos tipos de glóbulos blancos: los granulocitos y los linfocitos. Ambos luchan contra gérmenes como las bacterias y los virus y también intentan destruir aquellas células que se han infectado o que han mutado transformándose en células cancerosas.

Ciertos tipos de glóbulos blancos producen anticuerpos, unas proteínas especiales que reconocen los materiales o microorganismos extraños que entran en el cuerpo y ayudan a este último a destruirlos o neutralizarlos. Cuando una persona tiene una infección, su concentración de glóbulos blancos en sangre suele ser más elevada que cuando está sana porque su cuerpo produce una mayor cantidad de este tipo de células para combatir la infección. Una vez el cuerpo de una persona se enfrenta a determinado tipo de agente infeccioso o germen, sus linfocitos “recuerdan” cómo fabricar los anticuerpos específicos que permitirán atacar rápidamente a ese tipo de germen en cuanto vuelva a entrar en el cuerpo.

Plaquetas

Las plaquetas, también denominadas trombocitos, son células diminutas de forma ovalada que se fabrican en la médula ósea. Participan en el proceso de coagulación. Cuando se rompe un vaso sanguíneo, las plaquetas se concentran en la zona afectada y ayudan a sellar la rotura para frenar el sangrado. Las plaquetas solamente sobreviven unos 9 días en el torrente sanguíneo y son sustituidas constantemente por nuevas células.

La sangre también contiene unas proteínas denominadas factores de coagulación, que son cruciales en el proceso de coagulación. A pesar de que las plaquetas bastan para taponar pequeñas roturas de vasos sanguíneos y frenar temporalmente el sangrado, para que se forme un coágulo sólido y estable, es necesaria la participación de los factores de coagulación.

Las plaquetas y los factores de coagulación trabajan conjuntamente para formar coágulos sólidos que permitan cerrar heridas, cortes y rasguños, así como impedir posibles hemorragias tanto en el interior como en la superficie del cuerpo. El proceso de coagulación es como un puzzle de múltiples piezas interconectadas. Cuando se coloca la última pieza en su sitio, se produce el coágulo -pero si falta alguna de las piezas, no podrá completarse el puzzle y el coágulo no se formará correctamente.

Cuando se lesionan (o cortan) vasos sanguíneos de gran tamaño, es posible que el cuerpo no sea capaz de “autorrepararse” solo. En estos casos, se tienen que utilizar vendas, puntos o grapas para controlar la hemorragia.

Aparte de células sanguíneas y los factores de coagulación, la sangre contiene otras sustancias importantes, como los nutrientes procedentes de los alimentos que han sido procesados por el sistema digestivo. La sangre también transporta las hormonas liberadas por las glándulas endocrinas hasta las partes del cuerpo donde son necesarias.

Un rasgo interesante de la sangre es que las células sanguíneas y algunas de las proteínas especiales que contiene pueden ser reemplazadas mediante transfusiones de sangre, un proceso consistente en que una persona dona parte de su sangre a otra. Aparte de transfusiones de sangre entera, una persona también puede recibir transfusiones de un componente sanguíneo concreto que necesite específicamente. Por ejemplo, una persona puede recibir mediante transfusión solamente plaquetas, glóbulos rojos o factores de coagulación. Cuando se dona sangre, la sangre entera se puede separar en sus distintos componentes para hacer transfusiones parciales.

 

APARATO CIRCULATORIO

El cuerpo humano es recorrido interiormente, desde la punta de los pies hasta la cabeza, por un líquido rojizo y espeso llamado sangre. La sangre hace este recorrido a través de un sistema de verdaderas “cañerías”, de distinto grosor, que se comunican por todo el cuerpo.

La fuerza que necesita la sangre para circular se la entrega un motor que está ubicado casi en el centro del pecho: el corazón, que es una bomba que funciona sin parar un solo segundo.

Estos elementos, junto a otros que apoyan la labor sanguínea, conforman el Sistema o Aparato circulatorio

El sistema o aparato circulatorio es el encargado de transportar, llevándolas en la sangre, las sustancias nutritivas y el oxígeno por todo el cuerpo, para que, finalmente, estas sustancias lleguen a las células.

También tiene la misión de transportar ciertas sustancias de desecho desde las células hasta los pulmones o riñones, para luego ser eliminadas del cuerpo.

El sistema o aparato circulatorio está formado, entonces, por la sangre, el corazón y los vasos sanguíneos.

ESTUDIAR MÁS NOS HACE ENVEJECER MÁS DESPACIO

Aquí tenéis un interesantísimo artículo sobre como afecta, beneficiosamente a nuestro cerebro estudiar.
Eah!! ya tenéis otro motivo más para poneros esta tarde delante de los libros!!
Mucho ánimo que ya queda muy poquito!!



http://www.creadess.org/desarrollo-humano/estudiar-mas-nos-hace-envejecer-mas-despacio

1 DE DICIEMBRE: DÍA MUNDIAL CONTRA EL SIDA

En 30 años de lucha contra el SIDA, se han librado muchas batallas. Algunas aún persisten, como la de la incomprensión y la discriminación del enfermo. Seguro que recuerdan lo que ocurrió en los colegios cuando empezaron a acudir a clase los primeros niños seropositivos.





http://www.rtve.es/alacarta/videos/te-acuerdas/acuerdas-cole-vih/1263537/

ACTIVIDADES DE LOS APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO

Estos enlaces os van a permitir trabajar y afianzar todos los contenidos que hemos trabajado sobre los aparatos que intervienen en la nutrición, el digestivo y el respiratorio.

Como siempre, os aconsejo que primero estudieis, y luego los hagáis!







APARATO DIGESTIVO

APARATO RESPIRATORIO

APARATO RESPIRATORIO

Me imagino que ya os habrá quedado claro la importancia que tiene el aparato respiratorio, cómo es y cómo cuidarlo, aquí tenéis el vídeo que no pudimos escuchar bien en clase.

La respiración es el proceso que tiene como finalidad conseguir el oxígeno atmosférico que necesitamos para vivir y expulsar el dióxido de carbono procedente del metabolismo celular, realizando, por tanto, el intercambio de gases entre el aire y la sangre.

Además está relacionado con el sentido del olfato y la fonación o formación de sonidos.

• La vías respiratorias
• Los pulmones

ACTIVIDAD PARA 1ºA

Finalmente he decidido no colgar la actividad que os había dicho, la haremos en clase el lunes antes del examen.

POr otro lado solo dos alumnos y una alumna me han entregado las actividades que os habían faltado, el lunes hablaremos...

LA TIERRA VISTA DESDE EL ESPACIO

Para acabar el día os dejo una preciosa vista de la Tierra desde el espacio, espectacular...

http://www.youtube.com/watch?v=ls9yJTphLxg&feature=player_embedded

TEXTOS CIENTÍFICOS

Estos son los textos con los que vamos a seguir trabajando la compre´nsión lectora. Ya sabéis, cada vez que una palabra os resulte extraña, hay que buscarla en el diccionario, y es aconsejable que las anotéis en el cuaderno, para ir haciendo un glosario, lo mejor es utilizar las últimas hojas de vuestro cuaderno de Ciencias Naturales.

TEXTO PARA ALUMNADO CON CUADERNILLO DE REFUERZO

¿La arena, es líquida o sólida?

A juzgar por sus propiedades físicas, la arena seca se encuentra en cierto modo a medio camino entre los

fluidos y los sólidos. Como los líquidos, toma la forma del recipiente que lo contiene y se derrama masivamente

cuando se voltea enérgicamente este último sobre una mesa. En cambio, sobre la misma superficie,

la arena forma un montón inmóvil como si fuera un sólido. Si se voltea el recipiente más suavemente, la

arena se vierte por avalanchas sucesivas. Al observar el fenómeno más cerca, se advierte que estas avalanchas

son corrimientos de superficie. Dicho de otro modo, solo es «líquida» una fina capa de arena; el resto

es «sólido».

[…]

Es muy fácil deformar la superficie libre de la arena donde la presión es muy pequeña. Pero, a medida

que vamos hundiendo el dedo en la arena de una playa, su avance es cada vez más difícil a causa del

aumento de presión entre los granos: la arena se vuelve cada vez más sólida.

Philipe C

LAUDIN

«Granos de arena»

Mundo Científico, n.° 229

1. ¿Qué propiedades caracterizan al estado sólido?

2. ¿Qué propiedades caracterizan al estado líquido?

3. ¿Qué propiedades típicas de los sólidos presenta la arena seca?

4. ¿Qué propiedades típicas de los líquidos posee la arena seca?

5. ¿Cómo se justifica a partir de la teoría cinética la estructura de los sólidos?

6. ¿Cómo explica la teoría cinética la estructura de los líquidos?



TEXTO PARA EL RESTO DEL ALUMNADO

¿Qué es el anticongelante?

Es un hecho que cuando el agua se congela y se convierte en hielo aumenta su volumen. Si esa agua está

contenida en un recipiente cerrado o en una cañería y no tiene espacio para dilatar es probable que los

rompa.

En zonas de montaña, se suelen vaciar los circuitos si no van a ser utilizados durante un tiempo.

En circuitos de calefacción o refrigeración en los que el líquido interior no va a ser consumido, se puede

usar en vez de agua un líquido que, siendo principalmente agua, lleva disuelta una cierta proporción de

otra sustancia.

De esta manera el líquido ya no se congela a 0 °C como el agua pura, sino que lo hace a una temperatura

inferior. Dependiendo de la concentración, puede elegirse la nueva temperatura de congelación. Este fenómeno

se llama «descenso crioscópico».

En los recipientes de los anticongelantes (generalmente para coches) viene indicada la temperatura a la

que congelan, para que según el clima de la zona donde se vaya a estar se elija uno u otro.

Pero hay otro fenómeno asociado al anticongelante que es el llamado «aumento ebulloscópico». De la

misma manera que el punto de congelación baja, también sube el punto de ebullición. Quizá ahora nuestro

anticongelante no hierva a 100 °C sino a 110 °C, con lo cual tendremos una mejor refrigeración del

motor frente a «calentones».

Por esta razón, también es recomendable usar anticongelante en verano en vez de agua corriente.

Finalmente, al anticongelante se le suele agregar anticorrosivos y otras sustancias que protegen el circuito

y alargan su vida útil, por lo que su utilización constante es mucho más beneficiosa que la sustitución por

agua del grifo.

Javier F

ERNÁNDEZ PANADERO

¿Por qué el cielo es azul?

Páginas de Espuma, 8.ª ed. (2007)

1. A partir de la lectura, define qué es un anticongelante.

2. Explica el significado de los siguientes términos que aparecen en el texto: dilatar, agua pura, puntode ebullición, anticorrosivo.

3. ¿Cómo varía el intervalo en que el agua está líquida cuando se añade un anticongelante?

4. En la alta montaña es frecuente que el suelo aparezca cubierto de fragmentos de rocas, ¿cómo han podido desprenderse según el texto?

5. ¿Podemos comparar la sal que se añade a las carreteras en invierno con un anticongelante? Explica por qué.

EL APARATO DIGESTIVO

Aquí podéis ver un estupendo vídeo con el camino que sigue la comida desde que entra en la boca, hasta que la expulsamos.

Para practicar los conceptos de materia

En este enlace podéis practicar algunos de los conceptos trabajados en clase.

Actividades